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  甲:最近我有个发现。

  乙:什么发现?

  甲:您看现在家家户户,甭管住得多窄,家里多挤,都愿意养几盆花儿,拜在窗台上。

  乙:对,我们家连下脚的地方都没有,我还养了两盆刺儿球呢!

  甲:噢,就那圆圆的,有棱儿?

  乙:对。

  甲:香不香?

  乙:我没敢闻。

  甲:怎么了?

  乙:有刺儿,怕扎鼻子。

  甲:像话吗?

  乙:不是为香,就是为好看。

  甲:可这就说明个问题。

  乙:什么问题?

  甲:每个人都爱美。

  乙:对,尤其你们年轻人。

  甲:上岁数也一样。您就挺爱美的。

  乙:我这岁数还美什么?

  甲:您甭乐,我还不了解您?您是不是爱美?

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  乙:嘻……其实,我也美不到哪儿去。

  甲:我可以举例子证明我的话。

  乙:什么例子?

  甲:上台前,您那儿冲着镜子,又梳头,又拍衣服,还一个劲儿地抹脸蛋,这是干嘛呢?

  乙:嘻……要演出了,我叨尺叨尺。

  甲:按说您年过半百,青春已过,可一看您照镜子那劲头儿……

  乙:说明对自己那么有信心。

  甲:在举个例子,拿您这身条儿来讲,从健美的角度要求,可显得有点单薄。

  乙:我就是一直没胖起来。

  甲:可是您有好几身又可体又漂亮的衣服,穿出来给人感觉不一样。

  乙:这瘦人穿着合身,看着短小精悍。

  甲:您说,这说明了什么?

  乙:这说明……我是挺爱美的。

  甲:这叫爱美之心人皆有之。

  乙:人人都喜欢美。

  甲:可是怎么样才算美呢?

  乙:是呀。

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  甲:美有个普遍的特征——和谐。

  乙:和谐?

  甲:就是什么都得合适,让人看着舒服,才能产生美感。

  乙:您能不能详细说说。

  甲:您就拿着人长的五官来说吧,要说一个人好看,怎么讲?

  乙:五官端正。

  甲:要是说不好看,就说五官不正。

  乙:那就是没摆准地方。

  甲:五官在人的头上都是对称的,耳朵左边一个,右边一个。

  乙:对。

  甲:眼睛这边儿一个,那边儿还一个。

  乙:不错。

  甲:鼻子这儿一个……

  乙:嗯?

  甲:您那儿还一个。

  乙:我这也算?鼻子嘴,就是一个。

  甲:可长的是地方,在正中间。

  乙:左右居中。

  甲:这样的对称产生了和谐,就好看。把鼻子长在下巴颏底下,把耳朵儿长在脑门儿上。

  乙:嘿,成小兔子了!

  甲:不好看。

  乙:说悄悄话还得找板凳。

  甲:干嘛?

  乙:要不够不着你耳朵呀!

  甲:自然当中的美告诉我们,对称的和谐,给人以美感。

  乙:让人看着好看。

  甲:于是,人们在生活中追求美时,就注意到了和谐。

  乙:怎么注意的?

  甲:比方穿西服,您打算扎领带,必须里面衬上带领儿的衬衫。

  乙:要是穿圆领的和尚衫呢?

  甲:那就得把领带拴在脖子上了,上边逛荡着,底下拖拉着。

  乙:成脖锁了。

  甲:也不敢跑哇。

  乙:怎么?

  甲:一跑一转圈儿,领带上后脊梁上了。

  乙:对,那下楼也得注意。

  甲:注意什么?

  乙:有钉子一挂,脚下一出溜,就上吊了。

  甲:这说明领带、衬衫得和谐,才让人看着干净、潇洒。

  乙:我看现在青年人,服装颜色、样式,都挺注意搭配了。

  甲:那就是讲究了方方面面的和谐。比方服装与体型就得配合好。

  乙:看起来舒服。

  甲:拿裤子讲,一些伙伴喜欢穿喇叭裤,裤脚像个小喇叭,想下面稍微延展一下,给人一种挺拔的感觉,看着很漂亮。

  乙:别弄的怪样子,其实不错。

  甲:可这种样式,得分人穿。腿长、比较瘦的人,穿上后线条清晰,看着好看。要是长得矮,腿再粗点儿,也穿个喇叭裤,一走出来这样(动作),还挺拔吗?

  乙:不好看了!

  甲:裁缝也不好裁。

  乙:怎么呢?

  甲:那么短的腿,在裤腰那就斜下去。

  乙:这喇叭太大了!

  甲:当然,什么都不能过。

  乙:那喇叭腿儿太大也不好看。

  甲:有人不同意:丝路花雨里的英娘,那大喇叭腿有三尺,那也好看哪。

  乙:那是在舞台上。

  甲:对,舞台上有它独特的表现方法,与生活有一定的距离。英娘的服装,尼龙纱的衫裤,宽大的裤腿,在轻歌曼舞中,给人一种飘然若仙的感觉。它与舞台上的布景、灯光、色彩、任务,有一种和谐的美 。

  乙:要是生活中也穿这身儿呢?

  甲:上公共汽车麻烦了。挤上以后,人上车了,裤腿还没进来呢。还得请求售票员:“您等会儿关门,我先倒倒裤腿儿。”

  乙:快倒吧!

  甲:倒完以后也走不动。

  乙:怎么?

  甲:那么宽的裤腿儿,不是这儿踩着,就是那儿夹住。别人不明白还问呢:“这是谁穿降落伞上来了?”

  乙:当降落伞了!

  甲:谁要是图新鲜:“我看看,这是什么料子的?”用手一拽,穿裤子这为准趴下。

  乙:好嘛,快找根麻绳捆上吧!

  甲:尼龙纱的喇叭裤,底下还得捆麻绳,卷好了绑腿肚子上。知道的是怕踩着……

  乙:不知道呢?

  甲:以为下河捞鱼虾的呢!

  乙:好嘛!成打渔的了。

  甲:在穿着打扮上注重和谐,产生了美。可这种美又要和一个人的举止言谈一致。

  乙:让人看着全美才行。

  甲:有的人,衣服笔挺,色彩也不错,就是走路没样,大街上这么走。(动作)

  乙:好嘛,横着膀子。

  甲:逮谁撞谁,不留神撞电线杆子上,自己能疼一星期。

  乙:这图什么?

  甲:连他穿的漂亮衣服都显不出美了。

  乙:全耽误了。

  甲:说他他还有理:“这叫运动型,运动员式的。”

  乙:运动员就跟你似的?

  甲:其实运动员有时比他动作还大,可人家分什么地方。

  乙:对,分场合。

  甲:比赛上场的时候,有的还蹦着上呢!

  乙:那是活动。

  甲:大家看着舒服。

  乙:人家是运动员。

  甲:平常人上班也蹦着上,蹦十五分钟。

  乙:蹦一分钟看着也别扭。

  甲:您看刚才在后台,舞蹈演员跟咱们说话,腿脚一点不闲着,往那儿一站(手动作):“李老师您来啦 !”

  乙:啊,您也忙着哪?

  甲:“最近排新节目了吗?”(踢腿)

  乙:新排了两个!

  甲:“真有意思,下回多说几个……我该上场了,您忙着,拉斗米……”

  乙:嚯!

  甲:您看飞着就走了。看着什么感觉?

  乙:挺自然的。

  甲:咱把它改在公共汽车上。(做动作)“李老师,您也坐车哪?”

  乙:啊,我上班儿去。

  甲:“您可得抓紧,时候不早啦!”

  乙:你也上班吧?

  甲:“可不是,今天走得晚点儿。我也得快下。”

  乙:怎么下了。

  甲:“后边这人老捅我后腰!”

  乙:你杵人胸口了呢。

  甲:“好了,我走,拉斗米……哎哟!”

  乙:怎么?

  甲:“胳膊夹门里了”。

  乙:有你这样下车的吗?

  甲:所以服装、打扮、举止言谈,都有点讲究。人们发现了自然中和谐能产生美,又人为地通过和谐美来点缀生活。在大家追求心灵美的时代中,我们有意识地讲究和研究形式美。我们的生活就能在美的旋律中翩翩起舞,多彩多姿。

  乙:也丰富了生活。

  甲:不注意研究,生活起来还容易有矛盾。

  乙:这还有矛盾?

  甲:比如说我父亲,他是个老工人。

  乙:我知道,他是前年退休的。

  甲:今年过生日,我想送给他一件礼物。

  乙:给买身好衣服?

  甲:他不好穿。

  乙:买生日蛋糕?

  甲:他吃不惯。

  乙:那你买什么?

  甲:我想,现在生活水平都提高了,生活也得丰富一点儿,让我们老头也美美,给他买了一个石膏的维纳

  斯像。

  乙:维纳斯?

  甲:就是没胳膊的那个。

  乙:噢,光脊梁那小人儿。

  甲:咳!那是雕像。

  乙:我知道,古希腊的艺术佳作。

  甲:对,传世的珍品。我买好,往老头那桌子上一摆,我父亲那眼睛就直了。

  乙:欣赏呢?

  甲:运气呢:“嘿,可真有你的,大冬天的给我买一个光脊梁小人儿摆着,你倒不怕她冻着。”

  乙:你父亲看不惯了。

  甲:“孩子,受累,你把她请走吧!”

  乙:不要。

  甲:“我怎么要?我这屋八仙桌,硬木椅子,大条案,掸瓶边上有帽镜,你让她光着身子站边上儿,合适 吗?”

  乙:跟这些东西是不适衬。

  甲:我没想到这点,我送礼他不要,我也生气了:“爸爸,您这脑筋真旧,这有什么,这是人体美。动不动就不合适,您这儿摆什么合适?摆兔儿爷合适,我哪儿给您买去!”

  乙:谁让你买兔儿爷了?

  甲:为了让他收下,我就得讲我的理由哇:“爸爸,您这上岁数的人,就得学着点儿。”

  乙:一个老年人儿,学什么?学她别着腿儿站着?

  甲:您在家不来客人哪儿?

  乙:她也不能管沏茶倒水呀!

  甲:不是,您这屋有了她呀,这环境……

  乙:她就给收拾了。

  甲:她会扫地吗?

  乙:还是的!

  甲:我是说您万一有个头疼脑热……

  乙:她能治感冒?

  甲:……我……他……您腿脚不利索呀……

  乙:她能扶我还是能搀我?

  甲:您怎么老让她干活呀?

  乙:你不是说有用吗?

  甲:我是说您要在家没事……

  乙:我能根她聊天儿?

  甲:谁让您跟她说话呀!

  乙:它也得听的懂啊!

  甲:最后急得我父亲嚷嚷起来了:“这是我送您的礼物,为的你这屋里好看!”老头一听:“咯……”

  乙:乐了。

  甲:“孩子,这东西是好东西,我是说搁我这屋不合适。可以放你家里。你是搞艺术的,这石膏像,和你那套家具能配上。我这个岁数有我的乐趣儿,摆个宜兴泥茶壶哇,找人写两副对子啊,着我看着舒服 ,别人也不格楞。也搭着我眼光老点儿,我看着她穿那么少,露半大膀子,我心里凉的慌”。

  乙:嘿!老人家说得有道理。

  甲:我一琢磨,老人要求屋里的摆设美,是和他的情趣、他的生活习惯相和谐的美。

  乙:对,符合他家庭的特点。

  甲:虽然这件雕塑很美,可和具体的环境与要求不和谐,就产生不了应有的美感。

  乙:你瞧,这就就通了,快拿走吧!

  甲:等我一想拿,哎,奇怪!

  乙:怎么了?

  甲:着维纳斯找不找了。

  乙:哪儿去了?

  甲:我父亲也纳闷儿呀:“哟,别看他却俩胳膊,她这腿儿还挺勤快!”

  乙:维纳斯跑了?

  甲:我赶紧就找,正忙活呢,我妈进来了:“别找了,我拿走了!爷俩来吵吵,就不动手!这东西一收拾,不是摆哪儿都合适吗?”

  乙:收拾?

  甲:我一看我妈手里的维纳斯,我就乐了。

  乙:怎么了?

  甲:我妈找了点碎布。

  乙:干什么?

  甲:缝一小砍肩给穿上了。

  乙:咳!

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